Esta sublínea estudia los conflictos que surgen durante la práctica de juegos deportivos y otras situaciones motrices, analizando sus características, intensidad (índice conflicto), actitudes en el conflicto y estrategias de transformación. Desde una visión educativa, los conflictos motores son considerados oportunidades de aprendizaje que permiten desarrollar competencias de convivencia, comunicación y regulación emocional. La investigación se orienta a identificar factores asociados a la aparición de conflictos y a diseñar estrategias de intervención que faciliten su transformación en experiencias constructivas para las personas participantes.