Esta línea de investigación estudia los procesos de toma de decisiones que se producen durante la participación en juegos deportivos y deportes, entendiendo que la conducta motriz constituye una respuesta adaptativa a situaciones de incertidumbre generadas por la interacción con el entorno físico y social. Desde la perspectiva de la praxiología motriz, se analiza cómo las características de la lógica interna de cada situación motriz la toma de decisiones de las personas participantes.
La investigación se centra especialmente en los juegos deportivos y deportes sociomotores de oposición y de cooperación-oposición, donde la presencia de adversarios y, en su caso, de compañeros/as, exige una adaptación continua a contextos cambiantes. Se presta una atención particular a los deportes practicados en cancha dividida, como el voleibol o el bádminton, por constituir escenarios privilegiados para estudiar los procesos de anticipación, lectura del juego y selección de decisiones motrices.
Esta línea examina cómo las modificaciones de determinados rasgos de la lógica interna —como el espacio de juego, el tipo de interacción motriz, los roles sociomotores, los materiales utilizados o las condiciones del marcador— influyen en los comportamientos decisionales de los jugadores y jugadoras. El objetivo es comprender los mecanismos que regulan la adaptación táctica a diferentes situaciones de juego y generar conocimiento aplicable a la enseñanza, el entrenamiento y la iniciación deportiva.
Una característica distintiva de esta línea es el uso de la metodología observacional como estrategia principal de investigación. A través de sistemas de observación específicamente diseñados para el estudio de la conducta motriz, se analizan secuencias de juego reales con el fin de identificar regularidades en los comportamientos motores o conductas motrices, patrones temporales (T-Patterns) de decisión que permitan comprender la organización de la acción motriz en contextos de incertidumbre informacional que originan los adversarios.
Esta línea también mantiene una estrecha vinculación con modelos pedagógicos centrados en la comprensión táctica del juego, como los juegos modificados y el enfoque Teaching Games for Understanding (TGfU), aportando evidencias científicas sobre cómo determinadas transformaciones de las reglas y condiciones de juego pueden favorecer el desarrollo de la inteligencia táctica, la capacidad de decisión y la comprensión estratégica de la toma de decisión.