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Indicador de impacto (2025): JCR/JCI: 1.2; SJR: 0.357
Cuartil (2025): Q3 (Hospitality, Leisure, Sport & Tourism, JCR/JCI); Q1 (Cultural Studies, SJR)
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Indicador de impacto (2025): JCR: 2.1; SJR: 0.832
Cuartil (2025): Q2 (Psychology, Applied, JCR); Q1 (Social Science, SJR)
Jofré-Saldía, E., Festa, R., Villalobos-Gorigoitía, A., Jorquera-Aguilera, C., Huerta, A., Cancino-López, J., & Gea-García, G. M. (2025). Blocks strength training based on age-related functional consequences in older women. PLOS ONE, 20(5), e0323501. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0323501
Indicador de impacto (2025): JCR: 2.6; SJR: 0.803
Cuartil (2025): Q2 (Multidisciplinary Sciences, JCR); Q1 (Multidisciplinary, SJR)
Mallén-Lacambra, C.; Ben-Chaabâne, Z.; Salas-Santandreu, C.; Prat, Q.; Puigserver, P.; Martín-Martínez, D.; Lavega-Burgués, P. (2025). Are men more aggressive than women? Exploring gender dynamics in traditional sporting games for gender equity education. Journal of Physical Education and Sport, 25(8), 1752-1763. https://dx.doi.org/10.7752/jpes.2025.08195
Indicador de impacto (2025): SJR: 0.38
Cuartil (2025): Q3
Menezes-Fagundes, F., Salas-Santandreu, C., Hileno, R., & Lavega-Burgués, P. (2025). Efecto de las dimensiones del campo sobre la continuidad en situaciones reducidas en voleibol. Apunts Educación Física y Deportes, 159, 64–72. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2025/1).159.07
Indicador de impacto (2025): CiteScore (Scopus): 2.7; Journal Impact Factor (JCR): 1.5
Cuartil (2025): Q1 (Scopus); Q2 (JCR)
Pla-Pla, P., Franchi, S., Lavega-Burgués, P., & Sáez de Ocáriz, U. (2025). The Influence of Socio-Affective Relationships Between Adolescents in Educational Experiences of Cooperation–Opposition: A Systematic Review. Children, 12(1), 15. https://doi.org/10.3390/children12010015
Indicador de impacto (2025): Journal Impact Factor (JCR): 2.6
Cuartil (2025): Q1 (Pediatrics)
Pla-Pla, P., Lavega-Burgués, P., & Sáez de Ocáriz Granja, U. (2025). Mejorar la convivencia y reducir el conflicto motor con juegos deportivos en Educación Física: Un estudio piloto. Retos, 70, 222–242. https://doi.org/10.47197/retos.v70.115138
Indicador de impacto (2025): CiteScore (Scopus): 5.5
Cuartil (2025): Q2 (Education, Scopus)
Mallén-Lacambra, C., Pic, M., Ben-Chaâbane, Z., & Lavega-Burgués, P. (in press). Roles, relationships and emotions: Keys to educate gender equity through traditional sporting games. Cultura, Ciencia y Deporte.
Indicador de impacto (2025): JCR: Factor de impacto: 1,0; cuartil: Q3. Categoría JCR: Hospitality, Leisure, Sport & Tourism.Ranking JCR: 102/141.SJR: 0,264; cuartil: Q1: Cultural Studies.
Ben Chaâbane, Z., Mallén-Lacambra, C., Rillo-Albert, A., Salas-Santandreu, C., Menezes-Fagundes, F., Alcaraz-Muñoz, V., Pic, M., Rodríguez-Arregi, R., & Lavega-Burgués, P. (2025). The sociomotor role and its meaning in traditional sporting games: Socio-affective rejection in question. PLOS ONE, 20(12), e0336908. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0336908 (PLOS)
Indicadores de impacto: JCR: Factor de impacto: 2,6; cuartil: Q2. Categoría JCR: Multidisciplinary Sciences. Ranking JCR: 44/136. SJR: 0,803; cuartil: Q1. Categoría SJR: Multidisciplinary.
Mallén-Lacambra, C., & Mamas, C. (2025). Relational inclusivity in education: Comparing SNA Toolkit findings with ERGM models to advance a relational approach to inclusion. Frontiers in Education, 10, 1665004. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1665004
Indicadores de impacto: JCR: Factor de impacto: 1,9; cuartil: Q2. Categoría JCR: Education & Educational Research. Ranking JCR: 215/762. SJR: 0,650; cuartil: Q2. Categoría SJR: Education. Citas: 1
Mallén-Lacambra, C., Ben- Chaâbane, Z., Salas-Santandreu, C., Prat, Q., Puigserver, P., Martín-Martínez, D., & Lavega-Burgués, P. (2025). Are men more aggressive than women? Exploring gender dynamics in traditional sporting games for gender equity education. Journal of Physical Education and Sport, 25(8), 1752–1763. https://doi.org/10.7752/jpes.2025.08195
Indicadores de impacto: JCR: No indexado. SJR: 0,379; cuartil: Q3. Categoría SJR: Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation. Citas: 0
Mallén-Lacambra, C., Menezes-Fagundes, F., Ben-Chaâbane, Z., & Lavega-Burgués, P. (2025). The impact of physical education on interpersonal relationships: A systematic review. Cultura, Ciencia y Deporte, 20(64), 2232. https://doi.org/10.12800/ccd.v20i64.2232
Indicadores de impacto: JCR: Factor de impacto: 1,0; cuartil: Q3. Categoría JCR: Hospitality, Leisure, Sport & Tourism. Ranking JCR: 102/141. SJR: 0,264; cuartil: Q1. Categoría SJR: Cultural Studies. Citas: 1WOS
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Indicadores de impacto: JCR: Factor de impacto: 1,4; cuartil: Q2. Categoría JCR: Education & Educational Research. Ranking JCR: 327/762. SJR: 0,539; cuartil: Q1. Categoría SJR: Education. Citas: 2 WOS
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Indicador de impacto (2024): SJR: 0.379
Cuartil (2024): Q3 (Sport Science)
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Indicador de impacto (2024): SJR: 0.285
Cuartil (2024): Q3 (Applied Psychology)
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Indicador de impacto (2024): JCR: 1.2; SJR: 0.338
Cuartil (2024): Q3 (Hospitality, Leisure, Sport & Tourism, JCR); Q1 (Cultural Studies, SJR)
Menegaldo, F. R., Menezes-Fagundes, F., Mateu, M., & Bortoleto, M. A. C. (2024). A produção científica fundamentada na praxiologia motriz: Características e horizontes. Movimento, 30, e30023. https://doi.org/10.22456/1982-8918.133120
Indicador de impacto (2024): SJR (Scopus): 0.212
Cuartil (2024): Q3 (Scopus/SJR)
Menezes Fagundes, F., Menegaldo, F. R., Ramos, G. N. S., Ribas, J. F. M., & Saraví, J. R. (2024). Educação Física e Praxiologia Motriz: Articulações e desafios. Kinesis, 42, e87755. https://doi.org/10.5902/2316546487755
Indicador de impacto (2024): Qualis/CAPES: B2
Cuartil (2024): No aplica; estrato B2
Menezes-Fagundes, F., Mallén-Lacambra, C., Salas-Santandreu, C., & Lavega-Burgués, P. (2024). Scientific production on the application of comprehensive models in net sports: A systematic review. Retos, 52, 421–431. https://doi.org/10.47197/retos.v52.102247
Indicador de impacto (2024): CiteScore (Scopus): 3.3; SJR: 0.337
Cuartil (2024): Q1 (Cultural Studies, Scopus/SJR)
Menezes-Fagundes, F., Menegaldo, F. R., & Bortoleto, M. A. C. (2024). Praxiologia Motriz no Brasil: Particularidades da produção acadêmico-científica. Kinesis, 42, e84688. https://doi.org/10.5902/2316546484688
Indicador de impacto (2024): Qualis/CAPES: B2
Cuartil (2024): No aplica; estrato B2
Pla-Pla, P., Lavega-Burgués, P., & Pic, M. (2024). Educar desde la reflexión en acción la estrategia multimodal del baloncesto en la educación física de secundaria. Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas, 15, 1–19. https://doi.org/10.1344/did.41066
Indicador de impacto (2024): IDR: 0.20
Cuartil (2024): C3 (Educación)
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Indicador de impacto (2024): JCR: 1.0; SJR: 0.264
Cuartil (2024): Q3 (Hospitality, Leisure, Sport & Tourism, JCR); Q1 (Cultural Studies, SJR)
Sanz-Matesanz, M., Gea-García, G. M., & Martínez-Aranda, L. M. (2024). Health and performance questionnaire in Esports from the coaches' point of view: Design and validation using the Delphi method. Retos, 56, 408–418. https://doi.org/10.47197/retos.v56.101701
Indicador de impacto (2024): JCR: 1.2; SJR: 0.338
Cuartil (2024): Q3 (Hospitality, Leisure, Sport & Tourism, JCR); Q1 (Cultural Studies, SJR)
Sanz-Matesanz, M., Martínez-Aranda, L. M., & Gea-García, G. M. (2024). Effects of a physical training program on cognitive and physical performance and health-related variables in professional esports players: A pilot study. Applied Sciences, 14(7), 2845. https://doi.org/10.3390/app14072845
Indicador de impacto (2024): JCR: 2.5; SJR: 0.521
Cuartil (2024): Q2 (Engineering, Multidisciplinary, JCR); Q2 (Engineering miscellaneous, SJR)
Mallén-Lacambra, C., Pic, M., Lavega-Burgués, P., & Ben-Chaabâne, Z. (2024). Educar en la equidad de género a través de juegos motores cooperativos no competitivos: Transformando estereotipos y dinámicas socioafectivas [Educating gender equity through non-competitive cooperative motor games: Transforming stereotypes and socio-affective dynamics]. Retos, 60, 498–508. https://doi.org/10.47197/retos.v60.107364
Indicadores de impacto: JCR: Factor de impacto: 1,2; cuartil: Q3. Categoría JCR: Hospitality, Leisure, Sport & Tourism. Ranking JCR: 101/140. SJR: 0,338; cuartil: Q1. Categoría SJR: Cultural Studies. Citas: 4 WOS
Ben-Chaâbane, Z., Lavega-Burgués, P., Moya-Higueras, J., Prat, Q., Jaqueira, A. R., Araújo, P., Muñoz-Arroyave, V., Prabucki, B., Camacho-Sánchez, C., Lagardera, F. (2024). Practical intervention methodology to foster gender equality through traditional games and sports. Editorial INDE.
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Indicador de impacto (2023): JCR: 1.2; SJR: 0.38
Cuartil (2023): Q3 (Hospitality, Leisure, Sport & Tourism, JCR); Q2 (Education, SJR)
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García-Fresneda, A., Muñoz-Arroyave, V., Iglesias, X., Theodorou, A., Iglesias, D. S., & Fernández, A. P. (2023). Elaboración, validez de contenido y fiabilidad del instrumento de observación SOCTOD-BSR para el análisis de acciones en baloncesto en silla de ruedas. Retos, 49, 87–96. https://doi.org/10.47197/retos.v49.97908
Indicador de impacto (2023): JCR: 1.2; SJR: 0.383
Cuartil (2023): Q3 (Hospitality, Leisure, Sport & Tourism, JCR); Q1 (Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation, SJR)
Hernández-Peña, K., Gea-García, G. M., García-Fuentes, J. P., Martínez-Aranda, L. M., & Menayo, R. (2023). Personality trait changes in athletic training students during their university career: Effects of academic stress or COVID-19 pandemic? Sustainability, 15, 486. https://doi.org/10.3390/su15010486
Indicador de impacto (2023): JCR: 3.3
Cuartil (2023): Q2 (Environmental Sciences)
Hernández-Peña, K., Gea-García, G. M., & Menayo, R. (2023). Effect of differential and traditional learning in dribbling ball for beginners’ basketball players. Journal of Sport and Health Research, 15(1), 167–176.
Indicador de impacto (2023): SJR: 0.200
Cuartil (2023): Q4 (Education)
Jofré-Saldía, E., Villalobos-Gorigoitía, A., Cofré-Bolados, C., Ferrari, G., & Gea-García, G. M. (2023). Multicomponent training in progressive phases improves functional capacity, physical capacity, quality of life, and exercise motivation in community-dwelling older adults: A randomized clinical trial. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(3), 2755. https://doi.org/10.3390/ijerph20032755
Indicador de impacto (2023): JCR: 0.808
Cuartil (2023): Q2 (Public Health, Environmental & Occupational Health)
Jofré-Saldía, E., Villalobos-Gorigoitía, A., Giakoni-Ramírez, F., Astie, S., & Gea-García, G. M. (2023). El entrenamiento multicomponente en fases progresivas mejora la autonomía funcional, el rendimiento físico y la calidad de vida en un grupo de mujeres mayores de la comunidad. Sport-TK, 12(2), 1–30. https://revistas.um.es/sportk/article/view/570761
Indicador de impacto (2023): SJR: 0.183
Cuartil (2023): Q3 (Complementary and Manual Therapy)
López-Martínez, E., Gea-García, G. M., & Molina-Martín, J. J. (2023). Quantification of the competition load of the sets in high-level volleyball in the year 2021. Journal of Physical Education and Sport, 23(1), 134–142. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.01017
Indicador de impacto (2023): SJR: 0.333
Cuartil (2023): Q3 (Sport Science)